تعداد صفحات:114 نوع فایل:word فهرست مطالب: چکیده فصل اول تعریف مفهومی و عملیاتی موضوع مقدمه بیان مسئله ضرورت پژوهش هدف پژوهش فرضیه پژوهش تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها مفهومی عملیاتی فصل دوم تاریخچه بازی اشاره ای گذرا به تاریخچه روانشناسی کودک بازی از دیدگاه اسلام بازی از نظر قرآن بازی در کردار و گفتار معصومین بازی از دید روانشناسی قدیم بازی از دید روانشناسی جدید تعریف بازی و فرق آن با کار بازی و رشد اجتماعی ارزش بازی برای کودکان شرط مقررات خوب و جامع فوائد بازی چرا بازی برای رشد کودکان ضرورت دارد؟ انواع بازی بازی سمبلیک بازی و بیان کلامی عوامل مؤثر در بازی رشداجتماعی کودک رفتار اجتماعی کودک اصول رشد شناختی اجتماعی کودک مراحل رشد ذهنی اجتماعی کودک کودکستانی و مهد کودکی بازی درمانی ارزش بدنی ارزش عقلی ارزش شناسایی شخصیت ارزش تربیتی درمانی فصل سوم جامعه آماری نمونه و روش نمونه گیری روش جمع آوری اطلاعات ابزار پژوهش روش های آماری نمره گذاری دستورالعمل نمره گذاری فصل چهارم محاسبات آماری توصیفی جداول و نمودارها محاسبات آمار استنباطی بحث و نتیجه گیری فصل پنجم خلاصه یافته های اساسی مربوط به فرضیات تحقیق بحث و نتیجه گیری پیشنهادات تحقیق محدودیت های تحقیق پیشنهادات تحقیق منابع ضمائم تست رشد اجتماعی وایلند
چکیده: در این تحقیق به بررسی اثرات بازی گروهی و با قاعده در رشد اجتماعی دختران 4 تا 5 ساله مدارس آمادگی شهر تهران پرداخته شد، بدین ترتیب پس از تدوین سوال و فرضیه دال بر اثبات ثبت بازی درمهد کودک بخصوص بازی گروهی و با قاعده در مهد کودک بر میزان رشد اجتماعی، بررسی مباحث نظری و بخصوص نظریه وایلند در محیط رشد اجتماعی تأکید شد، پس از آن تعداد و 60 نفر بعنوان نمونه تحقیق به صورت تصادفی با روش نمونه گیری خوشه ای گزینش شدند و از پرسشنامه وایلند بر روی آن ها اجرا گردید. سپس از طریق آزمون t استیودنت گروه های مستقل با آزمون فرضیه تحقیق پرداخته شد و مشخص گردید که میانگین رشد اجتماعی کودکی یا کودکانی که در مهد کودک بازی گروهی و با قاعده انجام میدهند در مقایسه با کودکانی که در مهد کودک بازی گروهی و با قاعده انجام نمیدهند، بالاتر است و این تفاوت از لحاظ آماری در سطح 1 0 / 0 معنادار میباشد. بنابراین میتوان نتیجه گیری نمود که بازی گروهی و با قاعده در مهد کودک میتوان تأثیر مثبتی را در افزایش رشد اجتماعی کودکان ایفا نماید.